Maestria en Enseñanza Agropecuaria y Biologica

En la actualidad, los nuevos escenarios políticos, económicos, sociales y culturales plantean la necesidad de fortalecer la capacidad de las escuelas agrícolas para gestar proyectos sustentables que intenten dar respuesta al desafío de articular la mundialización con lo local, lo regional y lo nacional, sin perder por ello su identidad cultural.

Muchas veces los docentes de estas escuelas se encuentran desempeñando sus funciones en áreas alejadas de los centros universitarios, sin posibilidades de una especialización académica y profesional que los enfrenta con la disyuntiva de tener que abandonar su actividad profesional para especializarse.

En tal sentido, la Maestría en Enseñanza agropecuaria y biológica se desarrolla mediante un sistema de alternancia entre la universidad y la escuela de origen, que concentra las horas de clases presenciales en determinados períodos del año.

Este posgrado se dicta en el ámbito de la EPG Alberto Soriano desde el año 2005 y se presentará para su acreditación a la CONEAU en la próxima convocatoria pertinente.

Objetivo
El objetivo es desarrollar competencias pedagógicas, didácticas y tecnológicas para el ejercicio profesional docente en el ámbito de las escuelas de enseñanza agropecuaria y generar proyectos de investigación relativos al área de la enseñanza agrícola que permitan vincular la escuela de pertenencia con la problemática local, regional y nacional.

Destinatarios
Los destinatarios son, principalmente, profesionales del área agropecuaria y biológica y docentes o técnicos que se desempeñan en cargos pedagógicos en escuelas agrícolas.

Perfil del egresado
El posgrado procura alcanzar diferentes niveles de profesionalización e investigación en cada instancia de desarrollo.

El candidato deberá desarrollar un perfil mínimo para atender al conjunto de ejes que estructuran los estudios a fin de iniciar y profundizar un proyecto de desarrollo personal y comunitario. Desarrollo de competencias tecnológicas relativas a las áreas de producción agropecuaria.
Desarrollo de competencias docentes articuladas con las áreas de producción.
Fundamentos epistemológicos, didácticos, pedagógicos, institucionales, etc. de la enseñanza agrícola.
Abordaje sistémico como forma de comprensión de la realidad educativa y productiva.
Fundamentos políticos, económicos y administrativos de la gestión de la enseñanza agrícola.
Elaboración de un trabajo de investigación referido a la enseñanza agropecuaria, asistido por un Comité Consultor.
Presentación y Defensa de una Tesis

Estructura de la Maestría
La formación de los candidatos para la Maestría estará compuesta por cinco etapas que en algunos casos se desarrollan en forma simultánea:

Primera etapa
Común a todos, será de reflexión, recopilación de experiencias y necesidad de actualización del candidato, así como de registro de las características de la escuela de origen. El producto de esta etapa será la Trayectoria Individual de Formación (TIF), elaborada en conjunto con el Comité de Orientación, designado por la Dirección de esta Maestría.

A partir de esta etapa se constituirá el Perfil Objetivo del candidato, según sus títulos y trayectorias académico- profesionales.

Segunda etapa
Proporcionará al candidato el pasaje por núcleos temáticos, siendo un período de desarrollo de competencias pedagógicas específicas para el desempeño profesional en escuelas agrícolas común a todos y otro de competencias científicas y tecnológicas por área de conocimiento, según TIF. Asimismo todos los Maestrandos iniciarán sus actividades de investigación.

Tercera etapa
Estará compuesta por residencias obligatorias.

Cuarta etapa
Implicará el desarrollo individual de un proyecto y trabajo de investigación, bajo la dirección de un Comité Consultor.

Este proceso culminará en la elaboración y defensa de la Tesis (sólo para la maestría).

Quinta etapa
Será la elaboración y defensa de la Tesis.